Comment recruter un expert Professional Instruction

1.Décrivez-moi comment vous prévoyez d'enseigner [compétence spécifique] à quelqu'un à mon niveau.

Pourquoi c'est important : Cela teste s'il considère l'enseignement comme une compétence distincte. Un praticien hautement qualifié qui ne peut pas articuler son approche pédagogique est beaucoup moins adapté au rôle d'enseignant qu'un praticien qui peut le faire clairement.

2.Quelles sont les difficultés les plus courantes rencontrées par les débutants en [compétence] ? Comment les abordez-vous ?

Pourquoi c'est important : La reconnaissance des schémas d'erreurs courantes est une marque d'expérience pédagogique. Si quelqu'un a déjà enseigné cette compétence, il doit avoir une idée claire de là où les étudiants bloquent habituellement.

3.Après [3 séances/1 mois/ce programme], qu'est-ce que je devrais être capable de faire ?

Pourquoi c'est important : Les instructeurs axés sur les résultats vous aident à fixer des objectifs concrets et à suivre les progrès. Une réponse vague suggère un manque de plan de cours ou qu'ils ne suivent pas les résultats des étudiants.

4.Avez-vous des exemples de travaux d'étudiants que vous avez encadrés ?

Pourquoi c'est important : Pour des compétences comme le design, la programmation, la musique ou l'écriture, les résultats des étudiants sont la preuve la plus directe de l'efficacité pédagogique d'un instructeur. Voir les progrès avant/après — ou les projets complétés par les étudiants — est plus convaincant que toute qualification.

5.Que faites-vous habituellement quand un étudiant ne progresse pas aussi vite que prévu ?

Pourquoi c'est important : Les bons instructeurs diagnostiquent et adaptent, ils ne répètent pas simplement la même approche. Comment ils répondent à cette question révèle s'ils considèrent l'enseignement comme un processus fixe ou adaptatif.