Wie Sie einen Professional Instruction-Experten einstellen

1.Beschreiben Sie, wie Sie planen, [eine bestimmte Fertigkeit] jemandem auf meinem Niveau beizubringen.

Warum es wichtig ist: Dies testet, ob das Unterrichten als eigenständige Kompetenz betrachtet wird. Ein hochqualifizierter Praktiker, der seinen pädagogischen Ansatz nicht artikulieren kann, ist als Lehrer deutlich weniger geeignet als ein guter Praktiker, der das kann.

2.Was sind die häufigsten Schwierigkeiten, auf die Anfänger in [dieser Fertigkeit] stoßen? Wie gehen Sie damit um?

Warum es wichtig ist: Das Erkennen von Mustern bei häufigen Fehlern ist ein Zeichen von Lehrerfahrung. Wer diese Fertigkeit schon unterrichtet hat, sollte eine klare Vorstellung davon haben, wo Lernende typischerweise hängen bleiben.

3.Was werde ich nach [3 Sitzungen/1 Monat/diesem Programm] können?

Warum es wichtig ist: Ergebnisorientierte Dozenten helfen Ihnen, konkrete Ziele zu setzen und den Fortschritt zu messen. Vage Antworten deuten auf das Fehlen eines Lehrplans hin oder darauf, dass Lernergebnisse nicht verfolgt werden.

4.Haben Sie Beispiele für Arbeiten von Schülern, die Sie betreut haben?

Warum es wichtig ist: Bei Fertigkeiten wie Design, Programmierung, Musik oder Schreiben sind die Ergebnisse der Schüler der direkteste Beweis für die pädagogische Wirksamkeit eines Dozenten. Vorher-Nachher-Fortschritte oder abgeschlossene Schülerprojekte zu sehen, ist überzeugender als jede Qualifikation.

5.Was tun Sie normalerweise, wenn ein Schüler nicht so schnell Fortschritte macht wie erwartet?

Warum es wichtig ist: Gute Dozenten diagnostizieren und passen an, sie wiederholen nicht einfach denselben Ansatz. Wie diese Frage beantwortet wird, zeigt, ob Unterricht als fester Prozess oder als adaptiver Prozess verstanden wird.